ДЛЯ УЧНІВ 6-А КЛАСУ
Українська мова (уроки 25.05, 27.05)
Тема уроку: Повторення та узагальнення вивченого
Дорогі діти, протягом навчального року ви вивчали самостійні частини мови. пригадайте:
Самостійні та службові частини мови
Частини мови діляться на самостійні та службові.
6 самостійних частин мови складається з 4 іменних і 2 дієслівних.
Іменні частини мови так чи інакше пов’язані з іменем (предметом або особою): іменник, прикметник, займенник, числівник.
Іменник — відповідає на питання Хто? Що? і означає предмет або особу.
Ми ніби даємо ім’я якомусь слову:
кіт, зошит.
Прикметник — відповідає на питання Який? Яка? Яке? Які? Чий? Чия? Чиє? Чиї? і означає ознаку чи прикмету названого імені:
кіт (який?) сірий, зошит (який?) яскравий.
Після того, як ми назвали слово і охарактеризували його, може виникнути потреба порахувати ці предмети. За це відповідає третя іменна частина мови.
Числівник — відповідає на питання Скільки? Котрий? і означає кількість предметів або котрим є предмет при переліченні:
сірих котів (скільки?) шість; серед усіх зошитів яскравий (який?) четвертий.
Остання іменна частина мови — займенник.
Займенник — відповідає на питання Хто? Що? Який? Чий? Скільки? і вказує на предмет, ознаку, кількість, але не називає їх:
сірий кіт (чий?) твій; яскравий (що?) він.
Зверни увагу!
Займенники нам необхідні, щоб наша мова була гарною та виразною. Вони дають можливість нам уникати тавтології, тобто повтору.
Як бачимо, в останньому реченні ми використали займенник вони, щоб уникнути повтору слова займенник.
Як бачимо, в останньому реченні ми використали займенник вони, щоб уникнути повтору слова займенник.
Дієслівні частини мови — це дієслово та прислівник.
Дієслово — відповідає на питання Що робити? Що зробити? і вказує на дію або стан предмета:
працювати, намалювати.
Прислівник — відповідає на питання Як? Куди? Коли? Де? і означаєознаку дії або іншої ознаки:
вгору, швидко.
Зверни увагу!
Прикметник також означає ознаку, але предмета, тому і відноситься до підмета, а прислівник означає ознаку дії, тому залежить від дієслова:
Кіт (який?) швидкий — прикметник. Працювати (як?) швидко — прислівник.
Кіт (який?) швидкий — прикметник. Працювати (як?) швидко — прислівник.
Службові частини мови.
Проблемними для визначення є службові частини мови.
Сполучник служить для зв’язку однорідних членів речення ( маємо перелічення будь-яких предметів, ознак, дій) або частин складного речення:
Проблемними для визначення є службові частини мови.
Сполучник служить для зв’язку однорідних членів речення ( маємо перелічення будь-яких предметів, ознак, дій) або частин складного речення:
Приклад:
Я дивлюся у вікно і бачу, що йде дощ.
Сполучник І поєднує однорідні присудки дивлюся і бачу, а сполучник що зв’язує першу частину складного речення «я дивлюся у вікно і бачу» та другу частину — «йде дощ». Кожна з цих частин має граматичну основу.
Як бачимо, він сполучає частини, поєднує їх разом.
Сполучник І поєднує однорідні присудки дивлюся і бачу, а сполучник що зв’язує першу частину складного речення «я дивлюся у вікно і бачу» та другу частину — «йде дощ». Кожна з цих частин має граматичну основу.
Як бачимо, він сполучає частини, поєднує їх разом.
У сьомому класі ми продовжимо з вами вивчати дієслово та його форми
Даний тест виконуйте тільки ті учні, що мають борги з вивчених тем.
Завдання необхідно виконати до 27 травня 23:00
Код доступу 2186577 join.naurok.ua
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Українська мова (уроки 18.05, 20.05)
Тема уроку: Безособові дієслова. Узагальнення вивченого з теми "Дієслово" Контрольна робота з теми "Дієслово"
Дієслова, що називають дію, яка виконується сама собою, без участі особи, називають безособовими. Безособові дієслова означають:
– явища природи: вечоріє, світає, мрячить;
– стихійні явища: замело, залило, вимерзло;
– фізичний або психічний стан людини: лихоманить, нудить, трясе, не хочеться, не терпиться, не спиться;
– уявлення про долю людини: не щастить, не таланить, не судилося.
Безособові слова не змінюються за особами й числами, а також за родами. Вони мають форму третьої особи однини теперішнього і майбутнього часу (світає, розвидниться) та форми середнього роду однини минулого часу (смеркало).
Безособові дієслова є головними членами речення (присудками) в односкладних реченнях: Учора трохи Повернуло на відлигу (А. Дрофань). Ще комусь у цю пору Не спиться (І. Білий). Так Бракує землі милосердя людей (Т. Севернюк).
Підметів при безособових дієсловах не буває.
Безособові дієслова
Дорогі діти. опрацюйте теоретичну частину параграфу 61 ( стор.210, 212 )
Виконайте тестове завдання
Завдання необхідно виконати до 24 травня 23:00
Код доступу 540095 join.naurok.ua
Контрольна робота з розділу "Дієслово"
Завдання необхідно виконати до 24 травня 23:00
Код доступу 267582 join.naurok.ua
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Українська мова (урок 13.05)
Тема уроку: Способи дієслів. Дієслова умовного та наказового способу
Дієслова умовного способу творяться додаванням до форм минулого часу частки би, б. Дієслова умовного способу змінюються за родами в однині та числами.
Частку би, б пишуть окремо від дієслів. Якщо попереднє слово закінчується на приголосний, уживають частку би, після голосного — б.
Частка може стояти після дієслова або перед ним, а може
бути віддалена від нього іншими словами.
Дієслова наказового способу змінюються за особами і числами. Форми дієслів наказового способу творяться від основ теперішнього і майбутнього простого: доконаний вид часу. Дієслова наказового способу в однині мають форму другої особи, а в множині — першої та другої осіб. Форми наказового способу можуть уживатися з постфіксом -ся.
Закінчення -и, -имо, -ім, -іть, -іте вживаються в дієсловах із наголошеним закінченням: роби, робімо, робіть або в дієсловах, основа яких закінчується збігом двох приголосних: провітри, провітрімо, провітріть. В інших випадках дієслова другої особи однини у формі наказового способу мають чисту основу: кинь, малюй.
Форма третьої особи дієслів наказового способу твориться сполученням часток хай, нехай і дієслова у формі теперішнього або майбутнього часу: хай бере, хай беруть.
Дієслова у формі другої особи однини наказового способу пишуть із м’яким знаком: сядь, стань, лізь. Не пишуть м’який знак у дієсловах, основа яких закінчується на губний, шиплячий приголосний або р: насип, ріжте, повір.
Умовний спосіб дієслова
Наказовий спосіб дієслова
Опрацюйте правила з параграфів 59, 60 (стор. 201, 204, 206, 208)
Виконайте тестове завдання
Час виконання тесту - 40 хвилин
Кількість спроб - лише одна
Дорогі діти, не хвилюйтесь, якщо з технічних причин ви не змогли виконати тест. пропоную в такому разі Код доступу 358758 join.naurok.ua
Дорогі діти, не хвилюйтесь, якщо з технічних причин ви не змогли виконати тест. пропоную в такому разі Код доступу 358758 join.naurok.ua
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Українська мова (урок 06.05)
Тема уроку: Способи дієслів. Дієслова дійсного способу
Залежно від того, яку дію виражає дієслово, воно належить до одного з трьох способів — дійсного, умовного та наказового.
ДІЙСНИЙ СПОСІБ виражає реальну дію або стан, які відбуваються, відбувалися чи відбуватимуться, відповідають на питання що роблю? що зробив? що робитимемо? та ін. Зорі світять, серед неба горить білолиций, верба слуха соловейка, дивиться в криницю (Т. Шевченко).
Морфологічні ознаки. Дієслова в дійсному способі змінюються за часами (минулий, теперішній, майбутній), числами (однина, множина), у теперішньому та майбутньому часі за особами (перша, друга, третя), у минулому в однині за родами (чоловічий, жіночий, середній).
УМОВНИЙ СПОСІБ виражає дію чи стан, бажані або можливі за певних умов, відповідають на питання що зробив би? що робила б? що зробили б? та ін. Пішов би я в Україну, пішов би додому... (Т. Шевченко).
Морфологічні ознаки. Дієслова в умовному способі змінюються за числами (однина, множина), в однині за родами (чоловічий, жіночий, середній).
Творення. Дієслова умовного способу творяться додаванням до форм минулого часу частки би (б), частку пишуть окремо від дієслів, при цьому після голосного вживаємо б, а після приголосного – би (співав би, співала б, співали б).
Частка може стояти після дієслова: Чи жила б Україна без кобзи-бандури? (І. Коваленко) або перед ним: Він би робив, та рукава болять (Народна творчість). Частка би (б) може бути відділена від дієслова іншими словами: Я б навіть сонцю одягнула вінок із житніх колосків! (Л. Рубан).
НАКАЗОВИЙ СПОСІБ виражає наказ, прохання, пораду, заклик до виконання дії, відповідають на питання: що роби? що зроби? що робімо? що зробімо? що робіть? що зробіть? Чесним словом лікуйся. (В. Кочевський).
Морфологічні ознаки. Дієслова в наказовому способі змінюються за особами (перша, друга, третя) й числами (однина, множина).
Творення. Форми дієслів наказового способу творяться від основ теперішнього і майбутнього простого (доконаний вид) часу. Дієслова наказового способу мають прості форми у І особі множини (ми), ІІ особі однини (ти) та множини (ви). Складені форми мають у ІІІ особі однини (він, вона, воно) та множини (вони).
Діти,опрацюйте параграф 58 вашого підручника
Виконайте впр. 533
Виконайте тест
Завдання необхідно виконати до 17 травня 23:00
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Українська мова (урок 04.05)
Тема уроку: Дієслова І та ІІ дієвідміни
Зміна дієслів за особами й числами називається дієвідмінюванням.
До першої дієвідміни належать дієслова, що в формі 3-ї особи множини мають закінчення -уть (-ють): думають, пишуть
До другої дієвідміни належать дієслова, що в формі 3-ї особи множини мають закінчення -ать (-ять): крич\ать, шумлять.
Робота з таблицею.
Дієвідміни дієслів
| Особа |
І дієвідміна
|
ІІ дієвідміна
| |||
однина
| множина |
однина
| множина | ||
| 1-ша | пишу
малюю
| пишемо
малюЄмо
| бачу
клею
| бачимо клеїмо | |
| 2-га | пишеш
малюЄШ
| пишете
малю£те|
| бач^ш
клеїш
| бачите
клеїте
| |
| 3-тя | пише
малюЄ
| пишуть
малю|ють|
| бачать
клеїть
| бачать
кле|ять
| |
Запитання до учнів.
— Які закінчення мають дієслова І дієвідміни в 2-й, 3-й особі однини і 1-й, 2-й особі множини?
— Які закінчення мають дієслова ІІ дієвідміни в 2-й, 3-й особі однини і 1-й, 2-й особі множини?
Висновок: в особових закінченнях дієслів І дієвідміни пишемо букви е, є;
в особових закінченнях дієслів ІІ дієвідміни — и, ї.
Опрацюйте параграф 57 стор. 195 , 196
виконайте впр. 523
АБО ВИКОНАЙТЕ ТЕСТ
Завдання необхідно виконати до 15 травня 23:00
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Українська мова (урок 22.04)
Тема уроку: Часи дієслова : теперішній, минулий та майбутній
Пригадайте, що вам відомо про часи дієслів. .завдання з відео виконувати не треба!
ТЕПЕРІШНІЙ ЧАС..
Особа
|
Однина
|
Множина
|
І
|
-у (-ю)
Несу,
читаю,
сушу,
стою
|
-емо (-ємо), -имо (-їмо)
Несемо,
читаємо,
сушимо,
стоїмо.
Форми без кінцевого о (ходим, говорим, пишем) допускаються лише в поезії та в розмовному стилі.
|
ІІ
|
-еш (-єш), -иш (-їш)
Несеш,
читаєш,
сушиш,
стоїш
|
-ете (-єте), - ите (-їте)
Несете,
читаєте,
сушите,
стоїте
|
ІІІ
|
-е (-є), -ить (-їть)
Несе,
читає,
сушить,
стоїть
|
- уть (-ють), -ать (-ять)
Несуть,
читають,
сушать
стоять
|
КУЛЬТУРА мовлення. Наголошуймо правильно! Нести - несемо, несете, несла, несли, нестиму. Везти - веземо, везете, везла, везли, везтиму. Вести - ведемо, ведете, вела, вели, вестиму.
МАЙБУТНІЙ ЧАС ДІЄСЛОВА.
ПРОСТА ФОРМА Що зроблю?
| ||
Особа
|
Однина
|
Множина
|
І
|
-у (-ю)
Занесу,
прочитаю,
висушу,
постою
|
-емо (-ємо), -имо (-їмо)
Занесемо,
прочитаємо,
висушимо,
постоїмо
|
ІІ
|
-еш (-єш), -иш (-їш)
Занесеш,
прочитаєш,
висушиш,
постоїш
|
-ете (-єте), - ите (-їте)
Занесете,
прочитаєте,
висушите,
постоїте
|
ІІІ
|
-е (-є), -ить (-їть)
Занесе,
прочитає,
висушить,
постоїть
|
- уть (-ють), -ать (-ять)
Занесуть,
прочитають,
висушать
постоять
|
СКЛАДНА ФОРМА Що робитиму?
| ||
Особа
|
Однина
|
Множина
|
І
|
-му
носитиму
|
-мемо
носитимемо
|
ІІ
|
-меш
носитемеш
|
-мете
носитемете
|
ІІІ
|
-ме
носитиме
|
- муть
носитимуть
|
СКЛАДЕНА ФОРМА Що буду робити?
| ||
Особа
|
Однина
|
Множина
|
І
|
-у
Буду носити
|
-емо
Будемо носити
|
ІІ
|
-еш
Будеш носити
|
-ете
Будете носити
|
ІІІ
|
-е
Буде носити
|
- уть
Будуть носити
|
МИНУЛИЙ ЧАС ДІЄСЛОВА.
Дієслова у формі минулого часу означають дію або стан, які відбулися до моменту розмови: розказав, пояснила, здивувало, мандрували.
Дієслова минулого часу змінюються за родами (в однині) та числами: розповів, розповіла, розповіло, розповіли. Бувають доконаного і недоконаного видів.
Зверніть увагу! Дієслова минулого часу не змінюються зо особами, на особу у формах минулого часу може вказувати особовий займенник (Я розповів цікаву історію. Він розповів цікаву історію. Ти розповів цікаву історію).
Творення дієслів минулого часу.
• Утворюються додаванням до основи інфінітива (без –ти, -ть) суфікса –в- у чоловічому роді (малював, писав) та –л- у жіночому, середньому родах і в множині (малювала, малювало, малювали; писала, писало, писали).
• Для дієслів чоловічого роду утворюється без суфікса, якщо основа неозначеної форми закінчується на приголосний: біг-ти — біг, нес-ти — ніс, допомог-ти —допоміг. Винятки: мести – мів, брести – брів, плести – плів.
У дієсловах минулого часу без суфікса відбувається чергування голосних: [о] – [і], [е] – [і] в корені: рости – ріс, нести – ніс, могти – міг.
Дієслова із суфіксом –ну-, що означають одноразову чи раптову дію, мають одну форму: стрибнути – стрибнув, крикнути – крикнув. Дієслова із суфіксом –ну-, що означають тривалу недоконану дію мають паралельні форми: мерзнути – мерз – мерзнув; мокнути – мокли – мокнули. Більш уживана в літературній мові форма без суфікса.
У дієсловах минулого часу в жіночому і середньому родах однини та в множині наголос падає на останній склад: почала, почало, почали.
ВИСНОВОК. Часи дієслова.
час
|
якого виду буває дієслово
|
за чим змінюється
|
минулий
|
доконаного, недоконаного
|
за числами, родами (в однині)
|
теперішній
|
недоконаного
|
за числами, особами
|
майбутній
|
доконаного, недоконаного
|
за числами, особами
|
Виконайте вправи 499,503( з трьома на вибір), 511 ( І )
АБО ВИКОНАЙТЕ ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ
Завдання необхідно виконати до 8 травня 23:00
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Українська мова (урок 22.04)
Тема уроку: Написання НЕ з дієсловами. Вид дієслова
НЕ з дієсловами пишеться окремо.
Проте в українські мові існує 9 слів-винятків, коли дієслова з частокою НЕ все ж таки пишуться разом. Ці слова не вживаються без НЕ:
- Неволити
- ненавидіти
- непокоїти
- непритомніти
- нехтувати
- нетерпеливитися
- нетямитися
- нездужатися
- незчутися
Також варто звернути увагу на написання дієслів з НЕДО-. Якщо дієслово за змістов вказує на неповноту, половинчатість дії, то воно пишеться з НЕДО– разом: недобачати (погано бачити), недочувати (погано чути), недочути (погано почути), недолюблювати (відчувати неприязнь), недосипати (мало спати), недоїдати (голодувати), недооцінювати (знижувати оцінку), недовиконувати (виконувати неповністю).
УВАГА! Від дієслів з префіксом НЕДО– треба за змістом відрізняти дієслова з префіксом ДО-, перед якими вжито заперечну частку НЕ: не добачити (не помітити), не дослухатися (не прислуховуватися), не дотягнутися (не дістати).
опрацюйте параграф 51 (стор174)
виконайте вправу 464
опрацюйте параграф 52 (стор 177, 178)
виконайте вправу 476
Завдання необхідно виконати до 4 травня 22:00
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Українська мова (урок 17.04)
Тема уроку: Дієслово. Неозначена форма дієслова. Особові форми дієслова
Діти, зверніть увагу, що завдання з відео виконувати не потрібно!!!
Опрацюйте теоретичний зміст на стор. 167 та 169
Виконайте впр. 449
Опрацюйте теоретичний зміст на стор. 171
Виконайте впр. 457
Виконайте нескладні тестові вправи, щоб оцінити свої знання
345517 використайте цей код, відкривши посилання
208185 використайте цей код, відкривши посилання
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Українська мова (урок 13.04)
Тема уроку: Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Форми дієслова: неозначена форма, особові форми, дієприкметник,дієприслівник,безособові форми на -но, -то
Дорогі діти, ми розпочинаємо з вами вивчення дієслова
Перегляньте відео про загальне значення. морфологічні ознаки й синтаксичну роль дієслова:
Перегляньте відеоурок про 5 форм дієслів
Опрацюйте теоретичні відомості про дієслово, розміщені у вашому підручнику на стор. 160 й таблицю на стор. 164
Тепер. діти. запишіть у зошити тему нашого уроку : Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Форми дієслова: неозначена форма, особові форми, дієприкметник,дієприслівник,безособові форми на -но, -то
Виконайте письмово вправи 426 ( І ) та 434
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
УКРАЇНСЬКА МОВА (УРОК 08.04)
КОНТРОЛЬНИЙ ТЕСТ З ТЕМИ "ЗАЙМЕННИК ЯК ЧАСТИНА МОВИ"
_______________________________________________________________________________________
УКРАЇНСЬКА МОВА (УРОК 06.04)
1) Записати в зошити тему уроку: Узагальнення вивченого з теми "Займенник"
Сьогодні ми узагальнимо з вами знання з теми "Займенник"
2) Усно дайте вІдповІдь :
1) Що таке займенник?
2) Які частини мови може замінювати займенник?
3) Як змінюються займенники?
4) На яку частину мови схожі займенники, що змінюються за родами, числами, відмінками?
5) З якою метою вживаються займенники в мовленні?
6) Які займенники викликають труднощі при написанні?
7) Як пишуться неозначені займенники?
3) Пропоную вам перевірити свої знання, виконавши тест
Код доступу 686293
використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua
4) Виконайте вправу 416 ( І, ІІ ) на стор. 155 вашого підручника.
5) Рефлексія. «Запитання-жарти»
1. Які два займенники заважають автотранспортові? 2. Які три займенники найчистіші? 3. Який займенник у спорті може задовольняти суперників, але розчаровувати вболівальників? 4. Додавши до займенника І особи одну букву, перетворіть його на антонім до слова «війна». 5. Я – спереду, я – в кінці, а посередині назва породи коня (маленького). Разом буде назва країни .
Відповіді прочитаєте в кінці уроку
Відповіді на запитання-жарти: 1) ями, 2) вимиті, 3)нічия, 4)мир, 5)Японія
УКРАЇНСЬКА МОВА (УРОК 01.04)
1) Записати в зошити тему уроку: Вказівні й означальні займенники
Сьогодні ви ознайомитесь з такими розрядами займенників, як вказівні й означальні.
Вказівні займенники виділяють один предмет з ряду однорідних (цей, той), указують на підсилення ознаки предмета (такий), на невизначену або велику кількість предметів (стільки).
Означальні займенники узагальнено вказують на ознаки предмета (самі самий, весьй увесь, кожені кожний, жоден, інший).
Присвійні, вказівні й означальні займенники, крім займенника стільки, змінюються за відмінками, числами й родами, виступають у реченні здебільшого означенням. Вказівний займенник стільки змінюється лише за відмінками.
2) Опрацювати параграф 45 на стор. 150-151 вашого підручника.
3) Виконати вправу 408
4) Опрацювати параграф 45 на стор. 152-153 вашого підручника.
3) Виконати вправу 414
УКРАЇНСЬКА МОВА ( УРОК 30.03)
1) Записати в зошити тему : Присвійні займенники
2) Переглянути відео, виконуючи завдання (крім домашнього) з нього.
3) Виконати за бажанням домашнє завдання з переглянутого відео.
4) Опрацювати параграф 44 на стор. 146 вашого підручника.
5) Виконати вправу 401.
6) Виконайте тест на сайті "На урок", перейшовши за посиланням: join.naurok.ua
Код доступу для учнів: 892463
УКРАЇНСЬКА МОВА ( УРОК 20.03)
1) ЗАПИСАТИ В ЗОШИТИ ТЕМУ: ПИТАЛЬНІ ТА ВІДНОСНІ ЗАЙМЕННИКИ , ЇХ ВІДМІНЮВАННЯ. ВЖИВАННЯ ЗАЙМЕННИКІВ ДЛЯ ЗВ,ЯЗКУ РЕЧЕНЬ У ТЕКСТІ.
2) ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕОУРОК З ТЕМИ
2) ОПРАЦЮВАТИ ПАРАГРАФ 42 НА СТОР.139. ПИТАЛЬНІ Й ВІДНОСНІ ЗАЙМЕННИКИ
3) ВИКОНАТИ ВПРАВУ 382
___________________________________________________________________________
українська мова ( урок 18.03)
1) Записати в зошити тему: Питальні та відносні займенники , їх відмінювання. Вживання займенників для зв.язку речень у тексті.
2) Переглянути відеоурок з теми
2) Опрацювати параграф 42 на стор.139. Питальні й відносні займенники
3) Виконати вправу 364
УКРАЇНСЬКА МОВА (УРОК 18.03)
1) ЗАПИСАТИ В ЗОШИТИ ТЕМУ: ЗАПЕРЕЧНІ Й НЕОЗНАЧЕНІ ЗАЙМЕННИКИ, ДЕФІС У НЕОЗНАЧЕНИХ ЗАЙМЕННИКАХ
2) ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕОУРОК З ТЕМИ НА ПОВТОРЕННЯ
2) ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕОУРОК З ТЕМИ НА ПОВТОРЕННЯ
3) ОПРАЦЮВАТИ ТЕОРЕТИЧНИЙ ЗМІСТ ПАРАГРАФА 43 НА СТОР. 142,143
4) ВИКОНАТИ ВПР.386 (УСНО)
5) ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕОУРОК З ТЕМИ
4) ВИКОНАТИ ВПР.386 (УСНО)
5) ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕОУРОК З ТЕМИ
6) ПИСЬМОВО ВИКОНАТИ ВПР.389 НА СТОР. 145
УКРАЇНСЬКА МОВА (16.03)
Записати в зошити тему: Займенник як частина мови. Розряди займенників . Особові та зворотний займенники.
1)Переглянути відеоурок з теми
2)Опрацювати пар. 40. Займенник як частина мови. Розряди займенників
3) виконати вправу 364
4)Опрацювати пар. 41. Особові та зворотний займенники
5)Виконати вправу 374
Комментариев нет:
Отправить комментарий